撰文：课程发展总监梁嘉敏小姐 香港大学教育学系荣誉学士及硕士

修读英语教育及心理学

 坊间有琳瑯满目的教学动画或网上儿童节目供家长选购，很多家长亦会下载不同平板电脑程式给小朋友使用，希望他们可以在互动或富趣味性的画面和声音中学习。究竟哪些动画和应用程式对小朋友的学习有好处呢？父母使用多媒体帮助小朋友学习时又应该注意甚么事项呢？

 根据年龄使用电子学习的时间

 在幼儿时期，由于负责统筹五官的脑部区域正急速发展，笔者不建议 0 至 2 岁的小朋友经常或过分依赖使用电视或平板电脑学习。这是因为电视或平板电脑的影像均在极高频闪动，幼儿的眼睛及脑袋会在不自觉下不断接收刺激，久而久之，视觉刺激便成为了习惯，大脑发展也受到影响，导致专注力下降。

 有些家长说：“我的孩子看电视玩 iPhone 时很专心的，反而看书便没有心机了，所以我买很多学习性的动画给她看。”家长可有想过，如果眼睛和脑袋都习惯了不断受刺激，相对静态的东西如书本和老师的讲解便自然地变得没有趣味了，如果您还继续让幼童依赖丰富的画面来学习，将来总有一天他们需要面对书本学习的时候那怎么办呢？

  2 岁以上的幼儿由于脑部发展较为成熟，所以家长可有限度的让 2 岁以上的孩子使用电视和电脑来学习。而时间也应该由每天不超过 15 分钟为起步点，年纪大一些可以看多一点。因为随着儿童年纪的增长，电脑或电视的高频闪动对脑部发展的影响会相对地减低。

 建议使用多学习模式

 虽然显示屏对儿童的专注力有影响，笔者并不认为使用电视和电脑学习没有可取之处。多媒体或电脑程式可以提高学习的趣味性和互动性，让小朋友更喜欢学习，学得更快更多。不过小朋友除了利用互动性高的多媒体来进行学习，他们亦需要适应其他互动性较低的学习模式如图书和单向式的讲解等，并从中寻找学习的趣味。

 家长应该为子女提供多元化的学习途径，如带子女上图书馆、跟子女玩一些益智游戏、到博物馆参观，往自然教育径散步，甚至在餐厅时教子女阅读英语的菜单等等，令子女多尝试不同的学习模式和方法，从而寻找学习的乐趣。